Fernando Boillos

Fernando Boillos

En el marco de las actividades programas en la Semana Pobreza Cero, el Colegio de Escolapios en Soria recibió la visita del padre Javier Negro. Javier es un escolapio con una extensa trayectoria trabajando por los más desfavorecidos: 44 años de vida escolapia que le han llevado por Zaragoza, Alcañiz, Madrid, Granada y Africa. 

En Africa ha convivido con la misión escolapia durante los últimos 4 años, trabajando en garantizar el derecho humano a la educación de niños y niñas de Camerún, Guinea, Gabón y Congo. Es este último país, Congo, el que le ha marcado profundamente, en especial, el problema de l@s niñ@s de la calle. Sobre esta y otras realidades del continente africano Javier ha estado charlando con todos los grupos de infantil, primaria, secundaria y bachillerato del colegio de Escolapios en Soria, sensibilizándoles sobre las desigualdades de estos países y la labor tan inmensa que tenemos que hacer para erradicar la pobreza del mundo. Asimismo, les ha animado a participar activamente en la campaña de Itaka de este curso que irá destinada para el Congo.

Por último, Javier ha recalcado la educación como herramienta fundamental para transformar nuestra sociedad, tal y como San José de Calasanz nos enseñó.Javier se define, en positivo, como "inquieto, buscador y generador de vida". Y en negativo,  como una persona "con demasiada prisa y eficacia".

Gracias Javier por compartir tu experiencia de vida.

TEXTO Y FOTO: ROSA GALLEGO

Los alumnos de infantil y primaria este curso aprenden con Next. La robótica educativa llega a nuestras aulas y los alumnos mediante actividades didácticas, contextualizadas e interdisciplinares, desarrollan competencias clave siendo capaces de construir su propio aprendizaje, interpretar la realidad y dar solución a problemas que se les plantean mediante retos que Next propone. 

Con acciones como la observación y el análisis de las rutas que el robot realiza a partir de una secuencia de órdenes dadas, estimulamos en nuestros alumnos el desarrollo de distintos procesos de pensamiento. Así los niños son capaces de reflexionar, anticipar, ensayar y comprobar si todo el planteamiento pensado da el resultado buscado o es necesario rectificar y volver a secuenciar dando lugar al pensamiento computacional.

TEXTO Y FOTO: CRISTINA ACERETE

Este curso la tecnología es la protagonista. El colegio ha creado, para todos los cursos desde 5º de Primaria a Bachillerato, un Proyecto basado en el uso de herramientas y recursos digitales que sustituyan a los tradicionales libros de texto en papel. Además, Google for Education y todas sus herramientas adquieren gran importancia dentro de las aulas.
 
La meta de esta iniciativa que ya esta puesta en marcha con éxito es la contribución, desde el trabajo diario en el aula y el curriculum oficial, a la adquisición de competencias clave, entre las que se encuentra, indudablemente, la competencia digital en su sentido más amplio, con el objetivo de preparar al alumnado para lo que la sociedad de la va a exigir y sea capaz de afrontar con eficacia los problemas y retos reales a los que se tenga que enfrentar en la vida cotidiana, tanto en el ámbito personal como en el profesional. ¡LOS CHROMEBOOKS HAN LLEGADO PARA QUEDARSE!

1º de ESO cambia el Sílex por la patata para entender la industria del Paleolítico. Lo hace de forma divertida y creativa dando forma a sus propios bifaces prehistóricos en la asignatura de Ciencias Sociales (Geografía e Historia).

La industria lítica es la producción de herramientas a base de roca y minerales variados, que tuvo especial auge en el periodo que se conoce como la “prehistoria”. Específicamente en los periodos Paleolítico, Mesolítico y Neolítico.

Algunos ejemplos de estas herramientas son las armas que se utilizaron para la caza o la recolección, y también los materiales necesarios para elaborarlas, entre otras. Se trata de una industria cuyo desarrollo fue bastante lento y a la vez importante para nuestra evolución: ha estado presente desde hace más de dos millones de años. Con actividades como ésta, los alumnos aprenden siendo creadores y eje fundamental de su propio aprendizaje.

 

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